The RENEW project has its foundations in interdisciplinary and transdisciplinary collaboration, that is, research reaching across disciplines and beyond academia. This document aims to facilitate consideration of, and guide, collaborative practices within and around RENEW. It will act as a ‘living’ resource for RENEW members and partners to use…[Read more]

Respondiendo al creciente interés por cuestiones de diversidad en la cultura y el entretenimiento actual, las instituciones académicas y artísticas dedicadas al teatro clásico español buscan reflejar estas nuevas tendencias en su selección de obras para ser estudiadas y/o representadas. Este esfuerzo de cambiar de aires plantea ciertos probl…[Read more]

Este artículo visibiliza el uso que se le puede dar a una serie de proyectos de Humanidades Digitales, como son las bases de datos de Rolecall, DICAT y CATCOM o la biblioteca digital EMOTHE, a la hora de analizar las dinámicas escenográficas en el teatro español de finales del siglo XVI y principios del siglo XVII, coincidiendo con las déc…[Read more]

Los libros científicos con fines docentes o para el aprendizaje, muestran resultados de investigación, experimentos y contenidos que permiten a los estudiantes adquirir conocimientos. En la literatura científica publicada se evidencia una carencia de publicaciones que fundamente los medios y formas que permitan realizar una correcta so…[Read more]

This document lays out a series of points in regard to a recently posted pre-print on the history of plague in late medieval and early modern Europe: Marcel Keller et al., “A Refined Phylochronology of the Second Plague Pandemic in Western Eurasia.” I am a historian of medicine and I am presenting these as historical questions. I have written it…[Read more]

Thijs Porck, “Runenoefeningen. De Oudgermanistiek in Leidse kinderschoenen”, in Tot publijcque dienst der studie: Boeken uit de Bibliotheca Thysiana, ed. Wim van Anrooij & Paul Hoftijzer (Hilversum: Verloren, 2023), 118-119

The article takes account of the colonial archives and analyses the strategies of colonizers, which brought about not only the new forms of knowledge in India but also restructured the society and statecraft here. I argue that the colonial administration developed the public instruction department to impart a new character to the natives and used…[Read more]

Thijs Porck, “I can read Hollandsch very fairly. The Correspondence between James Murray (1837-1915) and Pieter Jacob Cosijn (1840-1899)”, in Language Use, Usage Guides, and Linguistic Norms, ed. Luisella Caon, Marion Elenbaas & Janet Grijzenhout (Cambridge: Cambridge Scholars Publishing, 2021), 107-129.