About
I hold a PhD in Philology (University of Huelva, Spain; Summa cum laude and Extraordinary PhD Award), a Master of Arts in Journalism (Complutense University, Spain), a Master of Philosophy in Media Studies (University of Oslo, Norway), a Master’s Degree in Training of Teaching Staff in the specialisation of Spanish Language and Literature (University of La Laguna, Spain) and a University Degree in Interpretation and Translation for Public Services (University of La Laguna, Spain). I have taught General Spanish and Spanish for Specific Purposes in Portugal, Norway and Slovakia. I was an Assistant Professor at the Comenius University in Bratislava (Slovakia) and collaborated with Instituto Cervantes. I am a member of the editorial team of Mediterranean Journal of Communication. In addition, I have a wide experience as a translator, interpreter and proofreader, and part of my professional career has been linked to the corporate sector. As a researcher, I collaborate with ReALL Group (Research in Affective Language Learning) and the Research Centre on Contemporary Thinking and Innovation for Social Development, both at the University of Huelva (Spain). My main areas of research include media literacy, multimodality, language learning and teaching, and Spanish for specific purposes.
Education
University of Huelva, Spain
PhD in Philology, Languages and Cultures Programme
Thesis Title: “The effectiveness of the use of music videos in foreign language teaching for fostering awareness of democratic culture”
Supervisor: M.Carmen Fonseca Mora
Summa cum laude and Extraordinary PhD Award
University of Oslo, Norway
Master of Philosophy in Media Studies (Funfed
Dissertation Title: “The Treaty of Nice and the Spanish press: news coverage of the Treaty of Nice and its agenda by El País, ABC and La Vanguardia (2000-2003)”
University of La Laguna, Spain
Professional Graduate Diploma in Education in the speciality of Spanish Language and Literature (PGCE)
University of La Laguna, Spain
University Degree in Interpretation and Translation for Public Services
Complutense University of Madrid, Spain
Master of Arts in Journalism Publications
- Fernández-García, Antonio & Sánchez-Vizcaíno, María-Carmen (2023). Developing intercultural competence in adult language learning through the Multiliteracies approach: a systematic review. European Journal of Language Policy, 15(2), 192-215. https://doi.org/10.3828/ejlp.2023.
- Sánchez-Vizcaíno, M.-C., Cancelas-Ouviña, L.-P., & Fonseca-Mora, M. (2023). A multimodal analysis for an updated vision of women in music videos. Observatorio (OBS*), 17(3). https://doi.org/10.15847/obsOBS17320232229
- Lucio-Villegas, Emilio; Fonseca-Mora, María-Carmen; Ávila-López, Javier; Rubio-Alcalá, Fernando; Fernández-Corbacho, Analí; Sánchez-Vizcaíno, María-Carmen; García-Barroso, Lorena (2023). Adult Literacy (ies) for the immediate future. In L. Formenti, A. Galimberti, Andrea & G. Del Negro, Gaia (Eds). New Seeds for a World to Come. Policies, Practices and Lives in Adult Education and Learning, 449-457. https://doi.org/10.5281/zenodo.8017866
- Sánchez-Vizcaíno, María-Carmen (2023). ATLAS.ti para investigar a partir del texto multimodal. La enseñanza de segundas lenguas desde la perspectiva de la musicología y la sociología cultural. TEISEL. Tecnologías para la investigación en segundas lenguas, 2, Artículo e-a_inv02, 1-35. http://doi.org/10.1344/teisel.v2.42158
- Sánchez-Vizcaíno, M. C. (2022). ¿Es efectivo el videoclip para desarrollar una conciencia crítica en la clase de L2/LE? In E. Domínguez, J. Bobkina, C. Herrero, S. Stefanova & I. Vanderschelden (Eds.) Visual Literacy and Digital Communication. The Role of Media in New Educational Practices. Granada, Comares, pp. 221-236.
- Sánchez-Vizcaíno, M. C. (2022). Multimodalidad y cultura democrática en la enseñanza de lenguas extranjeras. Berlin: Peter Lang.
- Sánchez-Vizcaíno, M. C. (2022). Mujer y música comercial: el caso de los videoclips de flamenco fusión. In M.-C. Fonseca-Mora & M.-D. Camacho-Díaz (Eds.) La Imagen de la mujer en el flamenco. Huelva, University of Huelva, pp. 163-194.
- Sánchez-Vizcaíno, M. C. (2022). En un mundo de imágenes, hay que aprender a mirar de manera crítica. ReALL. [29-12-2022] https://theconversation.com/en-un-mundo-de-imagenes-hay-que-aprender-a-mirar-de-manera-critica-185977
- Sánchez-Vizcaíno, M. C. y Fernández-García, Antonio (2022). ReALL [29-12-2022]. Lengua y cultura como puerta de entrada a una nueva tierra. ReALL. https://reallgroup.eu/lengua-y-cultura-como-puerta-de-entrada-a-una-nueva-tierra/
- Sánchez-Vizcaíno, M. C. (2021). Fernández Corbacho, Analí. (2021). Aprender a leer en una lengua extranjera en educación primaria. Huelva: Universidad de Huelva. 330 Páginas. ELUA, 0(36), 171-176.https://doi.org/10.14198/ELUA.2021.36.10
- Sánchez-Vizcaíno, M. C. (2021). La representación femenina en el videoclip: análisis de la música actual en español de los grandes circuitos comerciales. Cuestiones de género: de la igualdad y la diferencia, 16, (475-496). http://dx.doi.org/10.18002/cg.v0i16
- Sánchez-Vizcaíno, M. C. (2020). El fomento de la competencia intercultural en la clase de lenguas a través de la telecolaboración. Foreign languages in changing times XI. Conference proceedings from an international scientific conference. University of Economics, Bratislava, 359-366
- Sánchez-Vizcaíno, M. C. & Fonseca-Mora, M. C. (2020). Mediación y pensamiento crítico en el aprendizaje de lenguas: el análisis de videoclips musicales. Revista De Estudios Socioeducativos. ReSed, (8), 98-115. http://dx.doi.org/10.25267/Rev_estud_socioeducativos.2020.i8.8
- Sánchez-Vizcaíno, M.C. & Fonseca-Mora, M.C. (2019): Videoclip y Emociones en el Aprendizaje de Español como Lengua Extranjera, Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación, 78, 255-286. http://dx.doi.org/10.5209/CLAC.64381. [JCR: 0.131]
- Sánchez-Vizcaíno, M. C. (2019). Cómo captar el interés en clase de lenguas trabajando con el audiovisual, la música y las emociones. ReALL [19-6-2019]. https://reallgroup.eu/como-captar-el-interes-en-clase-de-lenguas-trabajando-con-el-audiovisual-la-musica-y-las-emociones/
- Sánchez-Vizcaíno, M.C. (2018): ¡Qué emoción! Tenemos clase de Español. XXI Encuentro de profesores de español de Eslovaquia, Spanish Ministry of Education, 26-33.
- Sánchez-Vizcaíno, M. C. (2009). The Treaty of Nice and the Spanish press: news coverage of the Treaty of Nice and its agenda by El País, ABC and La Vanguardia (2000-2003). Master’s thesis. University of Oslo. Available at: http://urn.nb.no/URN:NBN:no-23380
Projects
- Margaritas Salas Fellow / Next Generation EU
University of Oviedo (Spain)
Vienna University of Economics and Business (Austria)
- Spanish Ministry of Science and Innovation / University of Huelva, Spain
Multiliteracies for adult at-risk learners of additional languages (MultiLits)
Musical Aptitude, Reading Fluency and Intercultural Literacy of European University Students (MUSICLANG)
- University of Huelva and University Ramón Llull – Blanquerna, Spain
CEFR Mediation strategies: towards a socio-emotionally enhanced plurilingual language education
Faculty of Education. Comenius University, Bratislava, Slovakia
Research visit
- University of Oslo (Norway) / University of Bordeaux (France)
The Spanish Civil War and Spanish Exiled Children in FranceUpcoming Talks and Conferences
· Una mirada hacia otras culturas. Un análisis comparativo internacional de la empatía etnocultural. Seminario Internacional: Enseñanza de lenguas para migrantes adultos plurilingües. University of Zaragoza, Spain. October 2023.
· Multimodalidad y competencias democráticas para despertar una conciencia crítica en el aula de lenguas. I Seminario Internacional: Competencias lingüísticas e interculturales en escenarios híbridos. University of Oviedo. Spain. October 2023.
· ¿Son efectivos los traductores automáticos en clase de EFE? Un estudio comparativo entre alumnado eslovaco y austríaco. 33º Congreso Internacional de la Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera. University of Burgos. Spain. August 2023.
· “Además, soy un talento organizacional: los traductores automáticos en EFE”. IV Jornadas de Español para Fines Específicos. Vienna University of Economics and Business. Austria. May 2023.
· «¿Somos lo que vemos y escuchamos? El videoclip para despertar una conciencia crítica en la clase de E/LE». International Conference of the European Association of Spanish Teachers (AEPE). Bratislava. April 2023.
· “Intercultural competence in adult language learning through a pedagogy of Multiliteracies: a systematic review”. International Seminar “Adult literac(ies) in second languages. University of Cordoba (Spain), November 2022.
· “¿Reflexionamos sobre lo que vemos y escuchamos? El videoclip para despertar una conciencia crítica en la clase de lengua extranjera”. 6th International Conference on Linguistics and Literature. University of Cantabria (Spain). October 2022.
· “Consumption of present-day music videos: a multimodal analysis”. 30th ESREA Triennial Conference. Universidad of Milano Bicocca (Italy). September 2022.
· “Análisis del potencial educativo del videoclip como herramienta para el desarrollo de una conciencia crítica desde la clase de E/LE”. XXI Congreso Internacional ASELE. University of Leon, Spain. September 2021.
· “La efectividad del videoclip para el desarrollo de las competencias democráticas en la clase de L2/LE”. International conference on visual literacy and digital communication: the role of media in new educational practice. Complutense University of Madrid, Spain. December 2020.
· “Use of music videos in the development of reading in a foreign language”. International Seminar Challenging the knowledge of Reading in additional languages. University of Valencia, Spain. December 2019.
· A didactical proposal with music videos. International Seminar Challenging the knowledge of Reading in additional languages. University of Valencia, Spain. December 2019.
· “El audiovisual y la interculturalidad en clase de EFE”. II Jornadas de Español para Fines Específicos. Vienna University of Economics and Business. Austria. May 2019
· “Educar la mirada desde la clase de ELE”. Jornadas de Didáctica en ELE. Instituto Cervantes. Slovakia. January 2019.
· “The Europe of current youth”. International Seminar European Identity Revisited. University of KU Leuven, Belgium. December 2018.
· “Aprender con emociones resulta efectivo en clase de ELE”. Congreso Regional de Lenguas Modernas (GMF). Ludwig Maximilian University of Munich, Germany. October 2018
· “Aprender a través de las emociones es efectivo en la clase de E/LE”. Jornadas de Didáctica en ELE. Instituto Cervantes, Slovakia. April 2018.
· “Me emociono, luego aprendo. Claves para un aprendizaje efectivo en clase de ELE”. II Encuentro didáctico. Propuestas creativas en la clase de ELE. Instituto Cervantes, Vienna, Austria. February 2018.
· “El videoclip y las emociones: Una propuesta didáctica para trabajar la competencia audiovisual en el ámbito universitario”. Poster in International Congress UniPro: Enseñanza de español como lengua extranjera en contextos universitarios y profesionales. University of Applied Sciences, Munich, Germany. February 2018.
· “¡Qué emoción! Tenemos clase de español”. XXI Encuentro de profesores de español de Eslovaquia. Bratislava, Slovakia. November 2017. Memberships
· Affiliated research centre:
– The Research Centre on Contemporary Thinking and Innovation for Social Development (University of Huelva, Spain)
– ReALL – Research in Affective Language Learning (University of Huelva, Spain)
· American Association of Teachers of Spanish and Portuguese (AATSP)
· Asociación Española de Lingüística Aplicada (AESLA)
· Asociación para la enseñanza del español como lengua extranjera (ASELE)
· Asociación Europea de Profesores de Español (AEPE)
· Asociación Austríaca de Profesores de Español (AAPE)
· Asociación Española de Traductores, Correctores e Intérpretes (Asetrad)
Asociación de Mujeres Investigadoras y Tecnólogas (AMIT)
