Se realizó una investigación en la Universidad Central del Ecuador para analizar los estilos de aprendizaje de los estudiantes de dos facultades. Se utilizó el cuestionario CHAEA y se observaron preferencias por los estilos reflexivo, pragmático, teórico y activo. La preferencia por el estilo reflexivo se mantuvo constante en todos los semestres estudiados. Los resultados de este estudio pueden ser útiles para mejorar las estrategias de enseñanza-aprendizaje en la educación universitaria.