Este trabalho apresenta os resultados iniciais de um projeto sobre as possibilidades de uso de blogs
como tecnologia digital de informação e comunicação – TDIC –voltada ao ensino de História na
recente conjuntura de profusão de celulares conectados a internet dentro e fora do ambiente escolar.
Em um primeiro momento aborda a bibliografia sobre o tema e examina novos aspectos relativos a
digitalização de crianças e jovens do Brasil na era das redes Wi-Fi e 3G/4G, a atualização recente
das ferramentas do universo dos blogs – como a incorporação de partes de redes sociais e outros
websites –, bem como competências da Base Nacional Curricular Comum e outras questões
educacionais atuais. A seguir, traça um relato e análise dos resultados de uma experiência de
utilização de blogs ao longo do ano letivo de 2020 na disciplina de História (Ensino Fundamental Anos Finais) em uma escola pública de Parnamirim-RN em tempos de aulas remotas dada a pandemia de Covid-19. O que inclui questões variadas sobre possibilidades de uso educacional dos blogs, número e qualidade de acessos, realização de atividades, interação de alunos e pais, além de aspectos críticos da integração com redes sociais e aplicativos de mensagem e das condições de acesso a internet de qualidade.